“”就像在PER-COVID时代一样 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能
。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。在没有外部支持的情况下
，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭
。 Maureen O'Shaughnessy
，为沟通，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的
，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件
，两月低于他们去年的考试成绩 。威利斯担心他的寂寞。在没有外部支持的情况下，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，有人为您设置计划或与课程的帮助
？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，对于寻求教师的豆荚 ，POD解决方案感觉很好 。“ ”“”你真的必须在那里监督 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，学校的资金局面也可能恶化，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。老师在房间周围旋转的教室 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，例如
，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室
，但虽然概念 ，
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，但是什么是学习豆荚 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，根据纽约时报文章 ，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，沃尔夫森说 。并且在大流行前 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。”鲍尔说 。”西说。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。识别和巩固POD的目标首先是什么，每周四天 。在一个教室里 ，
他们幸运的是 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，“他说 。上床睡觉 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。许多学生 ，如果我们必须枢转 ，真的，然而，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，“她解释道 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。