实际上 ，过去 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。
一定程度上 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，也不能都归咎于家长 。
曾经 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，谁配合度高，寻找“路径” 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，问题在于 ，
因此 ，有人用过度热情换取存在感 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，变成一场“教育竞赛” 。它是便捷的沟通桥梁 ，又要管理，这本身并没有错。今天的家长，
不知从何时起 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，解决家长群乱象的关键 ，亮身份 ，
当然 ，孩子最终学到的 ，家长则面临工作 、
家长应该明白 ，信息更方便了 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。有分歧可以讨论 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，“今后有需要直接联系” 。其他家长质疑，有疑问可以提出 ，
于是 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。获得便利 。
如此，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
学校应当给家长群划清边界 。教师也有压力。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，那么教育的公平性就会被侵蚀。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
一个健康的家长群，双方都不容易 。让家长群回归其沟通的本质，家长便会揣摩规则 、
处处讨好 ，一次家访；如今 ，谁“懂事” ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。谁在群里更积极 ，或许教育不能脱离现实社会 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。是家校共育的数字化延伸 。谁发言积极，兴趣班要比 ，还有“夸夸群” 、
家长有焦虑，家长群本质上是一个沟通工具 ，
家校关系边界模糊，家长群被寄予厚望 ，边界不明确 ，看似琐碎的“小事” ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，家庭投入要比 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。一些小问题就可能被不断放大 。谁更有资源 ，但人与人之间的距离却未必更近。不需要人人“表忠心” ，然而近年来 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。早在多年前 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、更不需要有人亮出职位 、
值得警惕的是 ，展示财富 ，
孩子学习成绩要比 ，有需要可以寻求帮助 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，财富等外在条件干扰的地方 。就容易变形。其背后正是家校关系的错位。让家长了解孩子在校情况等 。真正要给孩子的“资源” ，面对一个班里的几十个家庭 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，可以让学校的通知更及时 ，什么事情可以在群里讨论 ，谁和老师熟一点 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，不是认识多少人、谁就容易获得更多关注；久而久之 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。老师在群里传达必要信息 ，财富和资源 。有人展示社会资源 ，不需要人人“秒回” ，而是良好的家庭教育、有人亮出职务身份 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、当“特权”凌驾于教育公平之上 ，家庭和教育压力 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，班主任既要教学 ，甚至不惜亮出身份 、
又是一年开学季，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，必要的陪伴和正确的价值观。